Αγοράστε το κατάλληλο ηλεκτρονικό παιχνίδι για το παιδί σας!

Πλησιάζει η γιορτή των Χριστουγέννων. Κάποια παιδιά θα ζητήσουν ως χριστουγεννιάτικο δώρο από τους γονείς τους κάποιο ηλεκτρονικό παιχνίδι. Είναι πολύ χρήσιμο για τους γονείς, πριν αποφασίσουν ποιο παιχνίδι να διαλέξουν για τα παιδιά τους, να παρακολουθήσουν το παρακάτω βίντεο:

Το παιδί που τραυλίζει (Πληροφορίες για γονείς)

pronouncement-clipart-mom-and-child

Το παιδί ζει περισσότερο στον ενεστώτα, στο «τώρα», και γι? αυτό το λόγο, η μετατροπή των σκέψεων και των εμπειριών σε λέξεις μπορεί να του είναι δύσκολη. Δεν πρέπει να μας εκπλήσσει το γεγονός ότι πολλά παιδιά σκοντάφτουν και κολλάνε κατά τη μάθηση της ομιλίας.
Ο σκοπός του φυλλαδίου αυτού είναι να σας πληροφορήσει για τον τραυλισμό στα παιδιά και να προτείνει μερικές ιδέες που θα διευκολύνουν τη μάθηση της ομιλίας και θα κάνουν πιο ευχάριστη μια τόσο σημαντική εμπειρία. Όποτε είναι δυνατόν, σας συμβουλεύουμε να επικοινωνήσετε με λογοπεδικό ο/ η οποίος/ α θα συμβουλεύσει τους γονείς πως ν? αποφύγουν τον τραυλισμό στο παιδί τους.

Continue reading

Το παιδί που τραυλίζει (Πληροφορίες για δασκάλους)

image001

Ο τραυλισμός δεν παρουσιάζεται με την ίδια μορφή σε όλα τα παιδιά της ίδιας ηλικίας. Σας συνιστούμε, λοιπόν, να διαβάσετε ολόκληρο το φυλλάδιο για να επιλέξετε τα στοιχεία που αρμόζουν στην περίπτωση του παιδιού σας. Οι περισσότερες από τις υποδείξεις είναι χρήσιμες για όλα τα παιδιά. Ίσως χρειαστεί να αλλάξετε τη μέθοδο διδασκαλίας ώστε να μειωθεί ο κίνδυνος στιγματισμού του παιδιού που τραυλίζει. Συνεργασία με έναν/ μία λογοπεδικό συνιστάται σε αυτές τις περιπτώσεις.

Continue reading

Οργάνωση μελέτης για το σπίτι (για τους γονείς και το παιδί)

Clipart-Cartoon-Design-11

Προσπαθήστε να βρείτε ποιο μέρος μελέτης ταιριάζει καλύτερα στο παιδί. Στην περίπτωση που το παιδί δυσκολεύεται να συγκεντρωθεί, καλό είναι να επιλέξουμε ένα μέρος όπου θα διασπάται λιγότερο η προσοχή του. Δοκιμάστε διαφορετικά μέρη ?π.χ. κουζίνα, δωμάτιο μελέτης, σαλόνι- και προσπαθήστε να αξιολογήσετε τη μελέτη. Πόση ύλη κατάφερε να τελειώσει, πόσο χρόνο του πήρε, ποια είναι η υποκειμενική αντίδραση του παιδιού.

Continue reading